本学期，我担任六年级（1）班班主任，六年级是小学阶段收官与衔接初中的关键期，我始终以“立德树人”为核心，围绕班风建设、习惯培养、学业护航、家校协同四大重点，严慈相济、精细管理，助力学生平稳度过小学最后关键学期，现将工作总结如下：
一、 建强班风学风，筑牢成长根基
1. 抓班风塑正气：开学初明确班级公约，细化纪律、卫生、出勤等要求，通过“文明小组”“每周之星”评比，激发学生集体荣誉感；树立班级榜样，发挥班干部带头作用，培养自主管理能力，让班委牵头管理早读、课间纪律，班级形成互帮互助、积极向上的风气。
2. 抓学风促提升：针对六年级学业压力，营造“比学赶超”的学习氛围，建立小组互助学习机制，针对薄弱学科开展结对帮扶；定期召开学习经验分享会，让优生分享答题技巧、复习方法，帮助学困生树立信心；紧盯早读、课堂、作业三个关键环节，督促学生养成课前预习、课后复盘的好习惯，班级整体学业成绩稳步提升。
二、 精细日常管理，培养良好习惯
日常管理重细节，聚焦学生行为习惯与生活习惯养成，助力学生全面发展。
常规管理不松懈：每日落实晨检、午检，关注学生出勤与身体状况；严格把控课间纪律，杜绝追逐打闹，保障校园安全；规范班级卫生值日制度，划分责任区，培养学生劳动意识与责任担当，班级卫生多次获评年级优秀。
习惯培养抓长效：针对六年级学生特点，重点强化时间管理、书写规范、自主学习三项习惯；通过班会引导学生制定每日学习计划，督促按时完成任务；要求作业书写工整，定期开展书写评比；鼓励学生自主规划复习，减少依赖心理五年级班务总结上学期，多数学生已能独立高效完成学习任务。
三、 关注身心成长，做好德育引领
六年级学生进入青春期萌芽阶段，身心变化明显，我坚持德育为先，严管厚爱并行。
1. 德育教育常态化：结合节日、热点开展主题班会，本学期围绕爱国、感恩、诚信、禁毒、交通安全等主题开展8次班会；依托语文、道法等教材内容，挖掘育人素材，引导学生树立正确三观，厚植家国情怀，培养责任意识。
2. 个体关怀精细化：主动关注每位学生的情绪变化，通过谈心、周记留言等方式，及时疏导学生学业压力、同伴矛盾等问题；对性格内向、家庭特殊的学生重点关怀，建立一对一沟通机制，给予更多鼓励与包容，让学生感受到班级温暖；同时注重心理健康教育，引导学生正确面对挫折，保持积极心态。
四、 搭建家校桥梁，凝聚教育合力
教育不是独角戏，家校协同是育人关键，我始终重视家校沟通，搭建高效沟通桥梁。
沟通渠道多元化：通过家长会、班级群、电话、家访等形式，定期向家长反馈学生在校的学习、纪律、表现，及时了解学生在家状态；针对学生出现的问题，主动与家长沟通，共商解决办法，不推诿、不敷衍。
家校共育精准化：开学初召开家长会，明确六年级衔接初中的重要性，指导家长科学规划孩子学习，避免过度施压；期中后针对学生学情差异，分批与家长沟通，为学困生家长提供辅导建议，为优生家长提供拓展方向；鼓励家长参与班级实践活动，形成家校共育合力，助力学生成长。
五、 学业护航衔接，助力平稳过渡
立足六年级衔接初中的核心需求，多措并举为学生升学保驾护航。
学业辅导有侧重：针对各科薄弱学生，联合各科任课教师制定个性化辅导计划五年级班务总结上学期，利用课后服务时间查漏补缺；紧盯毕业班重点知识，督促学生夯实基础，梳理知识体系，提升应试能力。
衔接引导有方法：通过主题班会讲解初中学习特点、作息安排，消除学生对初中生活的陌生感；鼓励学生提前了解初中课程，培养自主学习能力，引导学生调整心态，以积极状态迎接初中新阶段。
六、 工作成效、不足与改进方向
（一） 本学期成效
班级班风学风优良，无违纪违规事件，多次获评文明班级；学生行为习惯、自主管理能力显著提升；学业成绩整体向好，及格率、优秀率稳步提高；家校沟通顺畅，家长满意度高；学生顺利适应六年级学习节奏，对初中生活充满期待。
（二） 不足之处
1. 部分学生自主管理能力仍需提升，存在拖延作业、课堂注意力不集中的问题；
2. 对个别性格孤僻学生的心理疏导不够深入，方法需进一步优化；
3. 家校共育的深度不足，部分家长参与度不高，需进一步引导。
（三） 改进方向
1. 优化班级管理模式，细化奖惩机制，进一步培养学生自主管理能力，针对拖延、注意力不集中等问题开展专项引导；
2. 加强心理健康知识学习，提升心理疏导能力，对特殊学生给予更细致的关怀，建立长效关注机制；
3. 创新家校沟通形式，丰富共育活动，调动家长参与积极性，让家校合力更强劲。
本学期班主任工作有收获也有反思，六年级是学生成长的关键节点，未来我将继续以学生为中心，精细管理、用心育人，补齐工作短板，为学生小学阶段的成长画上圆满句号，为初中学习筑牢坚实基础。
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